Rased du Chemin Vert CAEN

P.M.I MISSION PMI DIRECTION DES SERVICES SOCIAUX 5, Place Félix Eboué 14035 CAEN CEDEX. Tel : 02/31/57/17/60 Dans les écoles maternelles, la PMI propose à tous les élèves de 3ans 6 mois à 4ans 6mois un examen médical, en présence d’un ou des deux parents. Cet examen fait le point sur la vue,  […]

CAMSP.CMP.CMPP  C.A.M.S.P (Centre d’Action Médico-Sociale Précoce)  PUBLIC : 0-6 ans Un C.A.M.S.P (Centre d’Action Médico-Sociale Précoce) a une mission  d’aide auprès des futurs parents, de prévention des difficultés des tout petits de la naissance à 6 ans et de soins aux jeunes handicapés.  […]

SYNTHÈSES INTERNES AU RASED Ces synthèses permettent un suivi des enfants. C’est un temps d’analyse des demandes d’aides, d’élaboration des projets et de suivi des actions. Tous les éléments concernant un même élève recueillis au cours des diverses concertation, observations, prises en charge, sont  […]

PROJET PERSONNALISE DE SCOLARISATION Le P.P.S est un écrit fondamental pour l'intégration de l'enfant en situation de handicap en milieu scolaire ordinaire ou adapté. Le P.P.S s'inscrit dans le projet d'école et englobe les dimensions scolaires, éducatives et thérapeutiques de l'intégration. Enfin,  […]

La Maladrerie doit son nom à un établissement médiéval réservé aux malades souffrant de la lépre. Au XI ème, le futur quartier de la Maladrerie était un lieu désert, sans aucune habitation. En raison de son isolement*, Lanfranc choisit ce site pour édifier une petite maladrerie. Elle fut construite  […]

LES TICS Les tics sont des mouvements involontaires, brusques, soudains impérieux et répétés à intervalles irréguliers. La variété des tics est infinie. Ceux de la face sont cependant les plus fréquents : clignements des paupières, froncement de sourcils, rictus, mouvements de menton, protusion de  […]

DEPRESSION Longtemps nous avons cru que la dépression chez l'enfant n'existait pas. Aux Etats-Unis, le premier instrument d'évaluation de la dépression de l'enfant largement utilisé a été le Children Depression Inventory ( CDI, 1981). A l'heure actuelle, on chiffre à 2,5% le nombre des enfants qui  […]

PHOBIE SCOLAIRE La phobie scolaire est une autre manifestation comportementale de l’anxiété. Elle apparait entre cinq et quinze ans avec un maximum de fréquence entre cinq et sept ans, au début de la scolarité en primaire. Elle s’observe chez des élèves, qui pour des raisons irrationnelles, refusent  […]

ENFANT INTELLECTUELLEMENT PRECOCE La précocité intellectuelle* de l'enfant touche 2,3% de chaque classe d'âge, soit 400 000 enfants entre 6 et 16 ans répartis dans le système scolaire français (source AFEP). Cette précocité est déterminée par plusieurs tests : WISC IV, WPPSI III, K-ABC (le K-ABC II  […]

LE DEUIL                                                    Les représentations que les enfants se font de la mort sont influencées par les médias (les dessins animés, les fictions, les journaux télévisés...) , les jeux vidéo et aux croyances de leurs parents. Chez l'enfant le concept de mort évolue  […]

LA DYSCACULIE La dyscalculie est un dysfonctionnement cognitif excluant tout trouble sensoriel et moteur, toute maladie neurologique et anomalie psychique. Elle se traduit par d'importantes difficultés à maîtriser les premiers éléments de calcul et à manier des petits nombres. Les difficultés se  […]

LA DYSLEXIE La dyslexie est une difficulté sévère et durable  d’acquisition du langage écrit chez des enfants intelligents et normalement scolarisés, indemnes de tout trouble sensoriel. Le diagnostic de «dyslexie»ne peut s’appliquer qu’aux enfants ayant plus de deux années d’apprentissage de la  […]

SEGPA SECTION D'ENSEIGNEMENT GENERAL ET PROFESSIONNEL ADAPTE Les SEGPA, anciennement S.E.S font partie intégrante des collèges. Les élèves qui partent de l'école élémentaire avec des difficultés massives sont accueillis en SEGPA. Elle est organisée en divisions dont l'effectif est au maximum de 16  […]

INSTITUT THERAPEUTIQUES, EDUCATIFS ET PEDAGOGIQUES Les ITEP accueillent les enfants et les adolescents qui présentent des difficultés psychologiques dont l’expression perturbe gravement la socialisation et l’accès aux apprentissages scolaires. Ces enfants et adolescents se trouvent malgré des  […]

L'ENSEIGNANT REFERENT C'est un enseignant titulaire du CAPA-SH ou du 2 CA-SH qui exerce les fonctions de référent auprès de chacun des élèves handicapés afin d'assurer, sur l'ensemble du parcours de formation, la permanence des relations avec les parents de l'élève. L'enseignant intervient  […]

PROGRAMME DE REUSSITE EDUCATIVE L’ENJEU Le Programme de Réussite Educative, créé dans le cadre de la Loi de programmation pour la cohésion sociale, a pour objectif de donner leur chance aux enfants et adolescents ne bénéficiant pas d’un environnement social, familial et culturel. En d’autres termes,  […]

LE SIGNALEMENT D'UN ENFANT EN DANGER EST L'ABOUTISSEMENT D'UN TRAVAIL D'EQUIPE. Lorsqu'un enfant est maltraité ou présumé tel par un personnel de l'E.N une évaluation au sein de l'école doit être faite. L'équipe éducative doit juger de l'opportunité ou non de saisir les services sociaux du  […]

Service d’Education Spécialisée et de soins à domicile (SESSAD)  Le SESSAD est un service spécialisé s’adressant à des enfants de 6 à 12 ans présentant des troubles de la personnalité, de la conduite et du comportement. La finalité du SESSAD est d’apporter le soutien nécessaire à un enfant afin que  […]

DIFFICULTES SCOLAIRES : QUE FAIRE ? De quelles aides peut bénéficier un élève en difficulté scolaire? En premier lieu, les aides sont apportées par l’enseignant au sein de la classe. La difficulté étant inhérente au processus même d’apprentissage, des réponses sont déjà intégrées dans l’action  […]

Pour chaque école, un correspondant est désigné. Il assure prioritairement les concertations avec les enseignants des classes pour la définition des mesures les plus adaptées pour permettre le dépassement des difficultés des élèves.